薛兆丰：“不升值”与“一篮子”是自相矛盾
Tuesday, December 16th, 2008 289 pv既反对“人民币升值”，又主张“人民币发钞与一篮子物品挂钩”，逻辑上是自相矛盾的。
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薛兆丰：政府对经济危机应该袖手旁观
Monday, December 8th, 2008 288 pv须知“人民币不升值”加“人民币以一篮子物品为钩”是自相矛盾的政策建议。我们应该在这两者之间选取一个且只选取一个，谨守那个选择，然后让市场对过去的错误作调整。
薛兆丰：德姆塞茨批评科斯定律
Monday, November 24th, 2008 331 pv那错误的判决明明是法官的错误判决，怎么会是市场的失败？有人说无法建立市场，是市场失败。但如果成本太高，那不建立市场才是有效的。
商业无边界——反垄断法的经济学革命
Monday, November 10th, 2008 558 pv本书对中国经济具有重大的价值。简单地说，这本书指出了美国式（而且更多是欧洲式）反垄断法的种种圈套和谬误，而这种反垄断法正在被许多国家所生搬硬套。只要读完这本著作，你就会奇怪在经济科学当道的年代竟然还有反垄断法这种错漏百出的东西，而且还会惊叹其它国家竟然还会对这趟混水趋之若鹜。
薛兆丰：赢得尊重从停止狡辩做起
Monday, October 27th, 2008 277 pv我们为了赢得尊重曾经付出过很高的代价，但有一点，可以赢得尊重而不需要付出成本的，那就是学会羞愧，停止狡辩。
薛兆丰：软件的“盗用者”可不是“消费者”
Monday, October 27th, 2008 229 pv盗版使用者属于消费者吗？许多人盗用软件二十多年，人家现在只是脸色一变，就大喊消费者权益？这里重贴薛兆丰十年前的一篇短文，以及与方兴东在中央电视台《经济半小时》对话的笔录。
薛兆丰：救市产生了道德腐败的诱因
Monday, September 29th, 2008 380 pv救，当然可以解决目前的问题，但最重要的是产生了道德腐败的诱因，以后谁都不怕做错：如果做错，那么解决的办法就把错误尽量尽量扩大，大到政府要出面为止。
薛兆丰探索反垄断政策百年史
Tuesday, July 29th, 2008 1,487 pv美国乔治·梅森大学的薛兆丰博士在《经济观察报》以连续24期篇幅解释对百年反垄断政策的经济学反思，值此中国《反垄断法》即将生效之时，本站重刊薛兆丰博士的系列文章，敬请大家一起探讨反垄断政策之得失。
薛兆丰：你毁你的独木桥，我修我的阳关道
Monday, July 21st, 2008 766 pv我们可以在某些特定的场合扬言报复，那是希望靠虚张声势来逼迫对方改弦更张。但是，我们假如没能把对方吓住，就不应该真的实施任何损人害己的报复行动。明智的对策是：你毁你的独木桥，我修我的阳关道。
薛兆丰：教育者对谁负责
Tuesday, July 15th, 2008 436 pv数以亿计的教育资金所托非人——它们不应该由教育官员拨付给学校，而应该以“教育券”形式分给学生和家长，再由学生和家长支付给他们认可的学校；办学则应该充分自由化。
薛兆丰：中国教育谁埋单
Tuesday, July 15th, 2008 433 pv无论是初级教育资源不足，还是高等教育文凭滥发，都可以而且应该通过民办教育、通过市场机制来解决。例如，教育券的制度，可以提高初级教育的效率，减少地区间教学设施的差距；而只有取消高教部门垄断文凭发放权，让民办高等教育为其自身品牌而竞争，才能遏制滥发文凭的趋势，提高文凭的标签质量。
薛兆丰：科教应该商业化
Tuesday, July 15th, 2008 362 pv自从“拨乱反正”以来，重视科学技术和教育的呼声一直没有间断过。然而，只要还能够听到类似的呼声，就反过来证明，科学技术和教育还没有受到足够的重视。作为国策，是开动宣传工具来提升科教的地位，还是通过财政拨款推动科教发展，还是干脆将科教活动商业化？这三者的效果是有天渊之别的。
薛兆丰：教育产业化与民间办学
Tuesday, July 15th, 2008 402 pv中国的教育问题，与其说是产业化造成的，不如说是产业化不彻底造成的。要真正地、长远地提高中国的教育水平，就必须鼓励民间办学。
薛兆丰：要教育券，还是要民间办学
Tuesday, July 15th, 2008 267 pv我一直认为“教育券制度（school voucher）”不仅能显著减少教育经费的错用，还能从根本上提高教育质量。这个观点至今不改，但我也越来越意识到，教育券面临三个根本的难题，使得它几乎不可能实施。相比之下，大力发展民办教育，才是提高教育效率的捷径。
薛兆丰：从高考改革到学券制
Tuesday, July 15th, 2008 286 pv教育的问题太复杂，复杂得跟菜式的问题不相上下，靠辩论来求同是无济于事的。经验告诉我们，遇到这类问题，十拿九稳的解决之道是交给市场——只要教育的市场机制建立起来，只要让学生（食客）而不是学校（餐厅）掌握选择权，那还有什么要争的呢？
薛兆丰：长兴的教育革命
Tuesday, July 15th, 2008 329 pv长兴县是国内最早试行“教育券”改革的地区。他们的试验只是局部和近似的。从2002年开始，小学阶段的贫困生每学期可以获得一张面额为200元的教育券，初中阶段的贫困生则是300元的教育券。去年共有3220名学生受益，涉及的款项达156万元。今年，雄心勃勃的教育当局，打算把试验推向普通高中。
薛兆丰：教育是选拔人还是培养人
Tuesday, July 15th, 2008 292 pv有时候，不是要证明是非黑白，不是那么绝对，要说的只是一股强烈的感受，那就是教育究竟是为了选拔人还是为了培养人。
薛兆丰：法与经济学的缘起（连载24）
Tuesday, July 15th, 2008 339 pv在过去数十年里，“法与经济学中心”举办过大量讲座，有超过400位联邦法官自愿参加过学习，而应邀开讲的经济学家，则包括哈耶克、科斯、布坎南、图洛克等人。弗里德曼当年在瑞典领完诺奖，回美国第一站，就是到该中心讲课。阿尔钦始终是热情的支持者，而他和亚伦（W. Allen）合著的经济学教科书，则是一直讲座的指定读物。令许多人诧异的是，萨缪尔森（P. Samuelson）也非常赞赏该中心的所作所为，所以曾经连续17年参加讲座。更有趣的是，在第一次讲座结束后，法官们带着疑惑的神情问：这是怎么回事？萨缪尔森教的经济学怎么好像跟阿尔钦的一样。
薛兆丰：反垄断的弗吉尼亚观点（连载23）
Tuesday, July 15th, 2008 305 pv哈佛学派和芝加哥学派讨论“反垄断该干什么”，而弗吉尼亚学派则讨论“反垄断法干了什么”以及“为什么要这么干”。
薛兆丰：欧盟的罚单谁付账（连载22）
Tuesday, July 15th, 2008 214 pv美国司法部发表措辞严厉的声明批评欧洲初审法院：“我们担心欧洲初级法院适用的标准，与其说帮助了消费者，还不如说由于打击了创新的积极性，挫伤了竞争的体制，结果伤害了消费者。在美国，反垄断法的实施，是要通过保护竞争环境来保护消费者、而不是保护竞争者的。在无法证明消费者受到伤害的情况下，所有企业——包括占支配地位的企业——从事激烈的竞争，都是备受推崇的。美国法院认识到，当一家企业——包括占支配地位的企业——作出单方面的商业决定的时候，例如给自己受欢迎的产品增加新功能，或者向竞争对手发放知识产权使用许可，或者拒绝发放，对消费者而言都具有潜在的利益。”
